Mesa de Educación y Migración
Organizaciones vinculadas a la Mesa Nacional de Educación y Movilidad Humana se reunieron en Quito para analizar la propuesta de reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural elaborado por el Ministerio de Educación.
Actualmente viven en el país alrededor de 54.000 refugiados y refugiadas reconocidas por el Gobierno del Ecuador. El 98,04% son personas colombianas que han huido del conflicto armado que sufre el vecino país hace más de 4 décadas. De este total al menos un 40% son niños, niñas y adolescentes; esta razón nos ha motivado durante los últimos años a generar espacios de debate e incidencia para garantizar el derecho a la educación de los y las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en situación de movilidad.
A la fecha los cambios en la normativa que regula la educación nos vuelve a convocar para realizar aportes al borrador de REGLAMENTO A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL elaborada por el Ministerio de Educación; consideramos no se ha incorporado de manera específica y transversal la temática de Movilidad Humana y que no deja claro los mecanismos de interacción interministerial e intersectorial que operativecen la ley; otras de las observaciones encontradas en el reglamento y que generan preocupación son:
- No encontrar elementos entre las propuestas presentadas por el Ministerio desde sus dos instancias: Educación para la Democracia y el Buen Vivir y, el proyecto modelo de Educación Inclusiva y especial; reconociendo que en ninguna de las dos propuestas se incorpora de manera correcta y operativa la temática de Movilidad Humana.
- Encontrar la temática de Movilidad Humana incorporada al interior del Título VII vinculada al tema de discapacidad.
- No encontrar incorporados elementos claros que operativicen y garanticen mejoras en las capacidades técnicas, humanas y de infraestructura que garanticen mejoras en la calidad educativa para NNA y jóvenes.
- Reconocer que los principios en los que se ampara el presente reglamento no contienen elementos específicos vinculados a movilidad humana.
- No tener claro el procedimiento para las admisiones de NNA y jóvenes con necesidades de protección internacional en el Sistema Educativo;
- No incorporar enfoques diferenciales que garanticen la atención a NNA y jóvenes con necesidades de protección y/o atención especializada.
Todo lo anterior significa dejar en alta vulnerabilidad a niños, niñas, adolescentes y jóvenes de otro origen nacional y/o con necesidad de protección internacional en Ecuador; pese a tener el derecho a acceder y permanecer en el sistema educativo, sin ninguna excepción.
Pero adicionalmente significa retroceder en logros alcanzados por el Estado en materia de acceso a educación a través de instrumentos jurídicos como el acuerdo 337 que regula que todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en situación de Movilidad Humana accedan al sistema educativo ecuatoriano de acuerdo a los derechos recogidos en los estándares internacionales, facilitando que la escuela y el colegio sean espacio no sólo de aprendizaje, sino también de integración y socialización necesarios.
Retrocesos y medidas que coinciden con el endurecimiento de los requisitos para la entrega del estatus de refugio que a la fecha son aplicados por el Estado Ecuatoriano.
En consecuencia hacemos un llamado a toda la sociedad ecuatoriana para que den seguimiento al presente tema exigiendo a las instancias pertinentes las garantías necesarias para construir una propuesta de reglamento en la que participen todos los sectores de la sociedad; la coyuntura actual nos exige mayores niveles de movilización y de articulación social.
MESA DE MOVILIDAD NACIONAL